Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych

Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych poświęconych negatywnym emocjom – ich rozpoznawanu, nazywaniu i wyrażaniu. W trakcie zajęć uczniowie pracują z tekstem, biorą udział w dyskusji i uczestniczą w burzy mózgów.

Temat: Negatywne emocje

Cele:

główny:

rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie negatywnych emocji;

szczegółowe:

uczeń po zajęciach umie rozpoznać, nazwać i wyrazić złość;
umie sobie radzić ze złością;
wie, jak przejawia się gniew, jak go rozpoznać u siebie i innych, jak go opanować;
umie rozpoznać i wyrazić strach;
wie, jakie mogą być przyczyny tych negatywnych emocji.

Uczestnicy: uczniowie klas VI-VIII i szkoły ponadpostawowej.

Miejsce: klasa szkolna.

Czas trwania: 45 minut.

Środki i materiały: tekst literacki, kartki, ołówki, kredki.

Metody: praca z tekstem, dyskusja, praca w grupach, elementy arteterapii, burza mózgów.

Literatura wykorzystana do zajęć:

Joanna Haręża: Jak kruk spotkał zło. W: Kruk między innymi. Warszawa: Ezop, 2008.

Więcej na ten temat znajdziesz w specjalnym dziale: Biblioterapia

Przebieg zajęć

Dyskusja o emocjach – co to są emocje, które z emocji są złe, czy są one potrzebne.
Prowadzący czyta pierwszego fragmentu opowiadania o Kruku – do momentu, gdy Kruk i Zło wskakują do wody.
Uczestnicy pracują w kilkuosobowych zespołach. Ich zadaniem jest narysowanie ołówkiem postaci (ludzkiej bądź innej) Zła, ubranej w siedem części garderoby. Każda z części garderoby jest opisana złymi emocjami (np. bluzka – strach, spodnie – wstyd, but – złość itp.). Zespoły pokazują swoje prace.
Prowadzący czyta do końca opowieść o Kruku.
Zespoły próbują zamienić swoje postacie na Dobro – kolorują postacie kredkami...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Zamów dostęp Za 120 zł do końca roku 2026