Czujące Miasteczko, czyli nasze emocje

Zdjęcie: maryna_auramchuk, Freepik

Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych na temat sposobów radzenia sobie z emocjami.

Cele:
Uczeń:

umie rozpoznawać emocje;
zna i rozumie terminy: strach, radość, złość, smutek, spokój;
wie, kiedy i w jakich sytuacjach pojawiają się określone emocje;
rozwija inteligencję emocjonalną.

Warunki techniczne:

liczba uczestników: klasa szkolna;
wiek uczestników: 7-9 lat;
miejsce zajęć: sala lekcyjna, świetlica, biblioteka;
czas trwania: 45 minut.

Treści przekazywane:

emocje – co to takiego?;
sposoby radzenia sobie z emocjami.

Metody pracy:

rozmowa kierowana;
praca z tekstem;
elementy arteterapii i choreoterapii;
trening kreatywności.

Formy pracy:

indywidualna;
zbiorowa.

Środki terapeutyczne:

tekst literacki;
kolorowy papier;
kredki, mazaki, klej, nożyczki;
ruchome oczka;
gotowe szablony do zabawy plastycznej (Załącznik).

Literatura wykorzystana do zajęć:
Brukner L., Jamieson J.: Magia samoregulacji i podróż do Czującego Miasteczka, Olsztyn: Wydawnictwo Levyz Books, 2024.

Więcej na ten temat znajdziesz w specjalnym dziale: Biblioterapia

Przebieg zajęć:

Uczestnicy siadają w kręgu. Prowadzący wita uczniów i wprowadza ich w tematykę zajęć, zapraszając dzieci do zabawy. Staje przed nimi i pokazuje różne emocje (np. radość, strach, złość i smutek). Wykorzystuje do tego celu zarówno mimikę twarzy, jak i gesty. Dzieci mają za zadanie odgadnąć emocje pokazywane przez prowadzącego.
Prowadzący wyjaśnia uczniom, że to, co pokazywał, nazywamy emocjami. Krótko wyjaśnia to pojęcie: emocje to uczucia, które towarzyszą nam w danej chwili, nasze reakcje na to, co się wokół nas dzieje.
Prowadzący wyjaśnia cel zajęć: nauczymy się rozpoznawać różne emocje i...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Zamów dostęp Za 120 zł do końca roku 2026