Promocja! Dostęp do końca 2026 roku za 120 zł!

O tym, jak perspektywa kształtuje to, co widzimy

– czyli jak widzę siebie i jak może mi pomóc podarowana supermoc?

O czym jest ten artykuł?

Gotowy scenariusz zajęć biblioterapeutycznych dla uczniów klas 1-3, oparty na książce „A każdy widział kota”. To propozycja rozmowy z dziećmi o samoakceptacji, poczuciu własnej wartości i o tym, jak perspektywa wpływa na postrzeganie siebie i innych. W zajęciach wykorzystano elementy pracy plastycznej i rozmowę kierowaną.
O tym, jak perspektywa kształtuje to, co widzimy – czyli jak widzę siebie i jak może mi pomóc podarowana supermoc?
Zdjęcie: Freepik

Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych na temat samoakceptacji i wiary w siebie.

Cele:

  • wzmocnienie poczucia własnej wartości;
  • zrozumienie, że perspektywa, z jakiej patrzymy, determinuje to, co widzimy;
  • refleksja na temat tego, jak widzimy siebie;
  • uświadomienie uczestnikom, że to, jak nas widzą inni, nie decyduje o tym, jacy jesteśmy;
  • rozwijanie empatii;
  • rozbudzanie kreatywności.

Warunki techniczne:

  • liczba uczestników: 20 osób;
  • wiek uczestników: 7-9 lat;
  • miejsce zajęć: sala lekcyjna, biblioteka, świetlica;
  • czas trwania: 60 minut.

Treści przekazywane:

  • doświadczanie subiektywnej perspektywy postrzegania rzeczy i osób;
  • zasady empatii – nasze supermoce;
  • mocne strony.

Metody pracy:

  • praca z tekstem;
  • praca z obrazem;
  • rozmowa kierowana;
  • plastyczne.

Formy realizacji:

  • zespołowa;
  • indywidualna.

Środki terapeutyczne:

  • tekst literacki;
  • ozdobne pudełko;
  • maskotka kota (można użyć kilku różnych);
  • lusterko, obrazek lustra (Załącznik);
  • kredki, mazaki;
  • małe kolorowe koperty;
  • nożyczki.

Literatura wykorzystana do zajęć:
Wenzel B.: A każdy widział kota, Warszawa: Wydawnictwo Amber, 2022.

Przebieg zajęć:

  1. Uczestnicy siadają w kręgu. Prowadzący wprowadza ich w tematykę zajęć, prezentując kolorowe pudełko, w którym skryła się niespodzianka. Uczestnicy próbują odgadnąć, co znajduje się w środku. Prowadzący lekko unosi wieko pudła, by oczom dzieci ukazała się maskotka kota.

  2. Prowadzący pyta dzieci:
    • Kto nas dzisiaj odwiedził?
    • Kto skrył się w pudełku?

    Prosi również o opisanie, jak ten gość wygląda, jakie ma cechy. Następnie pyta dzieci, czy widziały kiedyś kota. Uczestnicy opisują widziane przez siebie zwierzę.

  3. Prowadzący czyta uczestnikom książkę A każdy widział kota, pokazując ilustracje.

  4. Prowadzący...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Zamów dostęp Za 120 zł do końca roku 2026
  • Baza ponad 6 tysięcy artykułów z 34 lat
  • Wszystkie numery z 35 lat
  • Baza kilkudziesięciu szkoleń
  • Ocena czytelników: 5,7 / 6 Ocena czytelników: 5,7 / 6
Biblioteka w Szkole
Zaloguj się jeśli masz już prenumeratę.
Do pobrania
newsletter

Chcesz być na bieżąco?

Zapisz się do naszego newslettera, by otrzymywać najnowsze materiały dla bibliotek.