Ślady stóp, ślady słów

wirestock, magnific

Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych wspierających uważność na różne doświadczenia osób z niepełnosprawnościami oraz uwrażliwiających na ich różne potrzeby.

Cele:

wsparcie w rozumieniu definicji niepełnosprawności jako cechy;
pomoc w określeniu znaczenia doświadczenia w życiu ludzi;
rozwijanie uważności na różne doświadczenia osób z niepełnosprawnościami;
uwrażliwienie na różne potrzeby osób z niepełnosprawnościami;
uświadomienie różnic w doświadczeniach dzieci i dorosłych.

Warunki techniczne:

liczba uczestników: klasa szkolna;
wiek uczestników: 10-12 lat;
miejsce zajęć: sala lekcyjna, świetlica szkolna, sala szkoleniowa.

Czas trwania zajęć:

2 x 60 minut, przerwy według potrzeb grupy.

Metody pracy:

praca z tekstem;
pogadanka;
rozmowa moderowana;
burza mózgów;
elementy dramy;
trening kreatywności.

Formy pracy:

zbiorowa;
grupowa;
indywidualna.

Materiały:

tekst literacki;
kartki A4 dla każdego;
miska z wodą (minimalnie wypełniona wodą);
papierowy ręcznik lub ściereczka;
kolorowe pióra;
ponumerowane koperty, a w nich poszczególne cytaty z książki (kolory kopert według możliwości i uznania, ale tam, gdzie to możliwe – adekwatnie do tekstu; kolory podane są w scenariuszu w punkcie "Praca z tekstem");
puste koperty dla każdego uczestnika (kolor według uznania);
karty pracy do zabaw z książki: nr 1 i nr 2 (dla każdego uczestnika), nr 3 (dla grup);
długopisy.

Literatura wykorzystana do zajęć:

Błach, S.: Nie znajdziesz mnie po śladach stóp, il. K. Jeske, Poznań: Wydawnictwo Albus, 2026.

Więcej na ten temat znajdziesz w specjalnym dziale: Biblioterapia

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

CZĘŚC WPROWADZAJĄCA

Rozmowa moderowana i krótka aktywność

Prowadzący pyta uczestników:

Co oznacza powiedzenie, że szukamy czegoś po śladach?
Co podpowiadają nam ślady?
Czy lubiliście w dzieciństwie zostawiać ślady na drodze po wyjściu z kałuży?

Swobodne wypowiedzi. Następnie prowadzący zapowiada, że teraz uczestnicy spróbują odbić ślady "stóp", czyli swoich butów. Każdy uczestnik lekko moczy w misce podeszwę prawego lub lewego buta (tak, żeby go nie uszkodzić) i odbija ją na kartce papieru. Kartki odkładamy do wyschnięcia.

Następnie prowadzący pokazuje książkę i odczytuje jej tytuł. Pozwala na...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Zamów dostęp Za 120 zł do końca roku 2026

Baza ponad 6 tysięcy artykułów z 34 lat
Wszystkie numery z 35 lat
Baza kilkudziesięciu szkoleń
Ocena czytelników: 5,7 / 6

Zaloguj się jeśli masz już prenumeratę.

Informacje

Źródło:
Biblioteka w Szkole nr 10/2026

Typ: Scenariusze zajęć

Temat: Biblioterapia

Autor:
Roksana Kociołek-Kaszyńska

Poziom:
Klasy IV-VIII

Powiązane

Co robić w młodości, by zadbać o swoją przyszłość?

Materiały na Dzień Gier Planszowych
– 10 października