Promocja! Dostęp do końca 2026 roku za 120 zł!

Ma pani streszczenie „Małego Książa”?

O czym jest ten artykuł?

Zastanawiasz się, jak reagować na prośby uczniów o streszczenia lektur? Poznaj garść refleksji na temat szkodliwości bryków i roli bibliotekarza w promowaniu autentycznego kontaktu z literaturą. To tekst, który dostarcza argumentów w rozmowach z młodzieżą o tym, co traci, idąc na skróty.

Garść refleksji na temat opracowań lektur. Nauczyciel bibliotekarz powinien zachęcać młodzież do kontaktu z oryginalnym dziełem, uświadamiać dzieciom, że opracowania mają niską wartość.

Nauczyciel bibliotekarz powinien zachę- cać młodzież do kontaktu z oryginalnym dziełem, uświa- damiać dzie- ciom, że opra- cowania mają niską wartość.

Pewnego razu pytam męża oglądającego mecz piłki nożnej:

– Po co siedzisz przed telewizorem 90 minut i marnujesz czas? Nie możesz sobie później sprawdzić wyniku w necie?

– A po co ty czytasz powieść przez kilka dni? Nie możesz sobie przeczytać streszczenia?

Rzeczywiście, zaangażowanie emocjonalne w wykonywaną czynność jest tym, co w dużym stopniu łączy lekturę z oglądaniem meczu. Po co właściwie czytamy? Identyfikujemy się z bohaterem literackim, czekamy na to, jak potoczą się jego losy i rozstrzygną problemy, czasami płaczemy jeszcze długo po zakończeniu powieści… Oczywiście, oddziaływanie na emocje to jedna z wielu...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Zamów dostęp Za 120 zł do końca roku 2026
  • Baza ponad 6 tysięcy artykułów z 34 lat
  • Wszystkie numery z 35 lat
  • Baza kilkudziesięciu szkoleń
  • Ocena czytelników: 5,7 / 6 Ocena czytelników: 5,7 / 6
Biblioteka w Szkole
Zaloguj się jeśli masz już prenumeratę.
newsletter

Chcesz być na bieżąco?

Zapisz się do naszego newslettera, by otrzymywać najnowsze materiały dla bibliotek.