Nauczyciele coraz częściej stwierdzają, że dzieci maja różnorodne problemy związane z uczeniem się, czytaniem, opanowywaniem nie tylko zadawanych partii materiału szkolnego, ale i tzw. czytania dla siebie. Dużo jest dzieci z ryzykiem dysleksji, dysgrafii, dysortografii, występują zaniedbania środowiskowe. Nabywaniu umiejętności biegłego czytania nie sprzyja konkurencja rynku mediów, komputery, telewizja, wideo.
Nauczyciele powinni podejmować próby zmobilizowania dzieci do pracy nad sobą, pokazać im sens uczenia się. Temu celowi służyć może m.in. poniższy scenariusz. Został on opracowany kilka lat temu,...
