W oczekiwaniu na Kosogłosa (3). Cykl zajęć

Konspekt zajęć z zakresu edukacji czytelniczej na podstawie trylogii Suzanne Collins Igrzyska śmierci. Do realizacji w II lub III klasie szkoły ponadpodstawowej. Ostatnia część cyklu (dwie poprzednie w nr. 10 i 11).

Temat: Panem przykładem państwa totalitarnego (temat przewidziany na jedną jednostkę lekcyjną)

Cel główny: Uczeń zna cechy państwa totalitarnego.

Cele szczegółowe:

uczeń potrafi –

– zdefiniować pojęcie „totalitaryzm”;

– wykorzystując wiedzę z historii powszechnej, podać przykłady państw totalitarnych;

– wykazać, że Panem – państwo, w którym żyją bohaterowie Igrzysk śmierci – jest państwem totalitarnym.

Metody:

– rozmowa kierowana – nauczyciel za pomocą pytań naprowadza uczniów na właściwy tor lekcji, zachęca uczniów do samodzielnego wypowiadania się;

– praca z tekstem– uczniowie korzystają z tekstów powieści Suzanne Collins, ponadto korzystają z dostępnych im słowników lub materiałów przygotowanych przez nauczyciela oraz ze szkolnego internetowego centrum informacji multimedialnej;

– wykład – nauczyciel, w formie krótkiego wykładu, uzupełnia i rozwija wiadomości prezentowane przez uczniów, szczególnie w początkowej fazie lekcji, gdy następuje definiowanie pojęcia i przywoływanie znanych z historii przykładów państw totalitarnych;

– praktyczna – uczniowie, na podstawie dostępnych im źródeł wiedzy, wypełniają przygotowane przez nauczyciela karty pracy, gromadzą przykłady potwierdzające, iż Panem jest państwem totalitarnym. Podobnie jak w przypadku poprzednich lekcji, dobrze jeśli zajęcia mogą być realizowane w takim miejscu, w którym uczniowie będą mieli dostęp zarówno do dodatkowej literatury, jak i internetowego centrum informacji multimedialnej (np. w bibliotece szkolnej).

Środki dydaktyczne:

– S. Collins, Igrzyska śmierci, tłum. M. Hesko-Kołodzińska, P. Budkiewicz, Poznań 2011;

– S. Collins, W pierścieniu ognia, tłum. M. Hesko-Kołodzińska, P. Budkiewicz, Poznań 2009;

– S. Collins, Kosogłos, tłum. M. Hesko-Kołodzińska, P. Budkiewicz, Poznań 2010.

Wybrane teksty, które mogą być wykorzystane podczas lekcji:

– S. Adamkiewicz, K. Sikała, Historia, Poradnik maturalny, Kraków 2010;

– B. M. Dworak, Systemy totalitarne we współczesnej myśli filozoficznej i społecznej, Rzeszów 2010;

– F. Forest, 50 podstawowych pojęć kultury współczesnej. Wyjaśnienia i komentarze, tłum. E. Niesyty, Marabout 1991 [tekst dostępny w internecie w wersji pdf: fem.put.poznan.pl/poliadmin/didactics/4781524Pojęcia kultury - Forest.pdf];

– Słownik języka polskiego, red. M. Szymczak, Warszawa 1981. Ponadto przygotowane przez nauczyciela ćwiczenia przeznaczone do uzupełnienia przez uczniów.

Tok lekcji

Czynności wstępne.
Wprowadzenie do tematu lekcji – wyjaśnienie pojęcia „totalitaryzm”.
Omówienie przykładów państw totalitarnych na podstawie wiedzy z historii powszechnej. Nawiązanie do tekstów literackich podejmujących temat totalitaryzmu.
Omówienie trylogii Suzanne Collins Igrzyska śmierci w kontekście totalitaryzmu. Wykazanie, że Panem – państwo, w którym żyją bohaterowie trylogii – jest państwem totalitarnym.
Podsumowanie wiadomości.