|
Cele:
– budowę wiersza (podział nas strofy, wersy, sylaby);
– wiersz stroficzny, stychiczny, biały, wolny, dystych;
– rodzaje rymów (męskie
– żeńskie, gramatyczne
– niegramatyczne, dokładne
– niedokładne);
– układy rymów (aabb, abab, abba);
– środki poetyckiego wyrazu (epitety, porównania, animizacje, personifikacje, onomatopeje, wykrzyknienia, anafory, apostrofy, pytania retoryczne);
– trzy rodzaje literackie;
– najważniejsze różnice między liryką, epiką a dramatem;
– kilka gatunków lirycznych: hymn, pieśń;
– dynamiczne i statyczne obrazy poetyckie;
– przerzutnię i inwersję;
– podstawowe zasady polskiej ortografii i interpunkcji;
– zasady posługiwania się słownikami: ortograficznym, wyrazów bliskoznacznych, języka polskiego, wyrazów obcych;
– warunki kontraktu grupowego i zasady postępowania.
– czym różni się poezja od prozy;
– kto jest nadawcą, a kto odbiorcą poezji;
– na czym polega budowa stroficzna i stychiczna wiersza;
– czym różnią się od siebie poszczególne rodzaje rymów;
– czym różnią się układy rymów;
– sylabiczny charakter wiersza;
– alegoryczne lub ironiczne znaczenie wiersza;
– narracyjny charakter wiersza, np. bajki;
– na czym polega morał, np. w bajce;
– potrzebę puenty w zakończeniu wiersza;
– dydaktyczny charakter wiersza z przesłaniem;
– dramatyczny charakter wiersza (dialogi, monologi);
– różnicę między dynamicznym i statycznym obrazem poetyckim;
– sposób powstawania środków poetyckich;
– potrzebę ich stosowania w poezji;
– konieczność wyrażania uczuć w poezji;
– zasady pracy indywidualnej;
– potrzebę podtrzymywania motywacji w celu napisania konkursowego wiersza.
– posługiwać się słownikami: ortograficznym, wyrazów bliskoznacznych, języka polskiego, wyrazów obcych;
– posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu poetyki;
– zastosować wyrazy w odpowiednich zdaniach;
– umieścić słowa w odpowiednim kontekście wiersza, aby podane było znaczenie wyrazu;
– stworzyć spójną językowo, poprawną ortograficznie i interpunkcyjnie wypowiedź;
– wykazać się wyobraźnią twórczą i pomysłowością w tworzeniu wydarzeń i tytułu wiersza;
– zbudować ciekawe wątki narracyjne i zdynamizować akcję;
– użyć ciekawych dialogów i monologów;
– stworzyć oryginalne, interesujące postacie;
– zastosować ciekawe, trafne epitety opisujące postacie, miejsca wydarzeń;
– użyć celnie innych środków poetyckiego wyrazu;
– nadawać żartobliwy, wesoły lub ironiczny ton swojej wypowiedzi;
– zakończyć wiersz morałem, puentą, przesłaniem;
– dobierać wyrazy o dużym podobieństwie brzmieniowym w zakończeniach wersów;
– zbudować wiersz sylabiczny;
– podzielić wiersz na strofy o określonej liczbie wersów;
– zastosować określone układy i rodzaje rymów;
– dokonać samooceny.
|
