Dzień głośnego czytania Scenariusz zajęć czytelniczych – Czytanie

Scenariusz zajęć czytelniczych

3 minuty czytania

Czytanie

Dzień głośnego czytania Scenariusz zajęć czytelniczych

Scenariusz zajęć do przeprowadzenia wśród uczniów szkół podstawowych. Angażowanie dzieci we wspólne czytanie to nie tylko nauka właściwej recytacji, ale także zasad obowiązujących kulturalnego słuchacza.

Temat zajęć: Dzień głośnego czytania.

Treści z podstawy programowej:

Czytanie utworów literackich. Uczeń:
– omawia elementy świata przedstawionego, wyodrębnia obrazy poetyckie w poezji;
– określa tematykę oraz problematykę utworu;
– nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst;
– objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w tekstach;
– przedstawia własne rozumienie utworu i je uzasadnia;
– wykorzystuje w interpretacji tekstów doświadczenia własne oraz elementy wiedzy o kulturze.
Samokształcenie. Uczeń:
– doskonali ciche i głośne czytanie;
– korzysta z informacji zawartych w różnych źródłach, gromadzi wiadomości, selekcjonuje informacje;
– korzysta ze słowników ogólnych języka polskiego, a także specjalnych;
– rozwija umiejętności efektywnego posługiwania się technologią informacyjną oraz zasobami internetowymi.

Cele zajęć:
Uczeń:

zna i wykorzystuje zasady dobrej recytacji;
zna i stosuje zasady obowiązujące kulturalnego słuchacza / widza;
doskonali umiejętność koncentracji podczas słuchania;
poznaje twórczość współczesnych autorów;
samodzielnie wybiera i przygotowuje do prezentacji tekst poetycki;
prezentuje utwór na forum klasy;
słucha ze zrozumieniem wierszy prezentowanych przez innych;
rozmawia na temat wysłuchanych utworów (prezentuje własne wrażenia, emocje, problematykę tekstów);
poznaje nowe słowa, związki frazeologiczne, wyrażenia obcojęzyczne, sentencje;
wykorzystuje różne źródła informacji (słowniki, internet).

Wiek i grupa uczestników: klasy IV / V szkoły podstawowej.

Czas pracy: 2 x 45 minut.

Metody pracy:
pogadanka; wykład informacyjny; praca indywidualna; recytacja.

Materiały dodatkowe:
egzemplarze czasopisma „Świerszczyk” (w liczbie nieco większej niż liczba uczniów w klasie); słowniki języka polskiego; słowniki frazeologiczne; laptop; rzutnik.

Warunki techniczne:
warto zrezygnować z pracy w ławkach, przygotować scenę, widownię.

Więcej na ten temat znajdziesz w specjalnym dziale: Poezja

W tym roku na lekcje głośnego czytania (organizowane w mojej szkole cyklicznie) przyniosłam kilkadziesiąt numerów „Świerszczyka”, rozdałam je uczniom i poprosiłam, aby każdy z nich wybrał z egzemplarza pisma jeden wiersz i przygotował się do jego odczytania na forum klasy. Przypomnieliśmy jeszcze zasady dobrej recytacji oraz zachowania kulturalnego słuchacza / widza i po kilkunastu minutach dzieci były gotowe do prezentacji. Chętnie czytały swoje wiersze, tym bardziej że występy były nagradzane brawami. Po każdej prezentacji rozmawialiśmy na temat utworu, zapisywaliśmy trudne słowa, związki frazeologiczne,...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Zamów dostęp Za 120 zł do końca roku 2026