Warto zwrócić uwagę, iż z preambuły podstawy programowej zniknęły stwierdzenia mówiące o roli biblioteki szkolnej w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego, o potrzebie uzupełniania jej zasobów oraz o konieczności odwoływania się do nich w procesie nauczania. Szkoda, bo w ten sposób biblioteki szkolne straciły ważny zapis określający ich funkcje w szkole. Należy mieć nadzieję, że (mimo braku dotychczasowych zapisów) potencjał i możliwości współczesnych bibliotek szkolnych będą jednak wykorzystywane w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
Nowa podstawa programowa1 zawiera treści, w których realizację biblioteki...
